知誠館スタッフブログ

早いものでもう12月になりました。
期末テストも終わり、本格的に受験のシーズンとなってきました。

さて、私は毎年秋からの受験作文の講座を担当しています。
今年も中学3年生がいろんなテーマにとりくんでいます。
テーマは「中学生活」「志望理由」「高校へ入ってからの目標」「出会い」「環境問題」その他グラフなど図表を読んで答える問題など様々な角度から書き進められるよう設定しています。

その中でいくつか作文を書いて少し慣れてきたころに「言葉のもつ力」をテーマとしてとりあげました。
最初は何のヒントもなく自由に「言葉」をテーマとして書いてもらいます。
今年は「会話」「メール」「敬語」「方言」などそれぞれのもつ力について考えたことを書いてくれました。
その中でみんなが共通して述べていたのは、「言葉によって人を喜ばせることができる反面、使い方を誤れば相手を傷つけてしまうこともある」ということでした。
「言葉」とは相手に自分の思いを伝えるために用いるツールです。
何気なく使った言葉が自分の意思とは違う形で相手に伝わってしまうこともあります。
それでは自分の思いを正確に伝えるためにはどうすれば良いのでしょうか？
このテーマを通して考えたことをまとめとして提出してもらいました。

作文を書く際にも自分の思いを伝えるために試行錯誤しながら言葉と格闘しています。
一回目の提出後、アドバイスを受けてもう一度言葉を練り直します。
それぞれが自分の思いをより正確に伝えられるようにと工夫をしながら書き進めていきます。
作文を書き始めた秋の初めに比べると、少しずつ意識の変化が文に現れるようになってきたかなと感じています。

これから進学し、更に多くの人と出会い、自分の思いを伝える機会は増えていきます。
これがいつも何気なく使っている「言葉」を改めて考え、向き合うきっかけとなればいいなと考えています。

さてこれからますます寒さも厳しくなりますが、体調管理にも気をつけて引き続きがんばっていきましょう。

　早いものでもう7月に入りました。
中学生は期末テストも終わり、あっと言う間にもう夏休みですね。
期末テストは科目数も多く、実技教科のペーパーテストも行われ、「こんなこと勉強して大人になって本当に役にたつ？？」という質問？を受けたり、「覚えることが多すぎる！！」という声も聞かれたりしましたが、みんな長時間頑張っていました。

　思い返してみれば私も学生時代、（特に苦手な科目について）「これを勉強してどうするんやろう？？」と疑問に思ったこともありました。
実際、そのときは必死で覚えたけれど今具体的には何の役にたっているかわからない、ということも多々ありますが、もっと勉強しておけば良かったと後悔することはあっても、あの時勉強しすぎて損したなと思うことなどはありません。
たくさんのことを知りたい、進路選択の幅を広げたい、とりあえず目の前のテストで良い点数をとりたい、など何でもいいので自分の中で納得して学習をすすめて行くことができればそれで良いと私は思います。

　ところで、このブログでも他の先生方が本を読むことの意義について書かれていますが、私は「文章を書く」という視点からその意義を述べたいと思います。
作文・小論文・レポート等文を書くきっかけは何でもいいのですが、共通しているのは「誰かに読ませるための文章である」ということです。
例えば、友人に手紙を書くときは相手が知らないはずのことをさも知っているかのように書くことはしないはずです。
それと同じように作文等でも常に読み手の存在を意識し、相手の立場に立って文章を構成していく必要があります。
それだけで文章の印象は全然違ってくると思います。

　とりあえずあまり説明をせずに何かテーマを提示し、作文を書いてくださいと課題を出すと、大概は目の前のマスを埋めることが目的となってしまい、いつの間にか読み手の存在は無視されてしまっています。
そうなってしまうと、読み手に一番伝えたい部分（自分の主張）の印象は薄くなってしまいます。

　受験生と話をしているとそれぞれいろんな意見を持っていて、感心させられるポイントがいくつもあります。
ですが、それを文章にしてみると稚拙な表現になってしまうということもあります。

　書き言葉は「よそいきの言葉」です。読み手を意識し、よそいきの言葉で表現することが必要なのです。
その表現を工夫する上で必要なのが自分の語彙量です。
知らない漢字は書けないし、聞いたことも見たこともない表現を用いて文章を書くことは不可能です。
そういった意味で語彙量を増やすためにも本だけに限らず多くの文章を読むことには大きな意義があると思います。

現在高校生のゼミで、要約した文章を基にその話題についての自分の意見を書くという課題を出しています。
回数を追うごとにどんな展開になっていくのか楽しみにしながら私自身も勉強していきたいと思います。

今年度から高3生を対象とした現代文ゼミを担当しています。
このゼミでは毎回宿題としてあるテーマについて書かれた文章を渡し、その内容の要約を行っています。
次回のゼミでそれぞれが書いてきた文章を読んで解説を行います。
テーマは時事ネタやそれぞれが将来希望している分野に関連するものなどをとりあげています。

4月から初めて約2ヶ月間、だんだん自分の課題が見えてきたのではないかと思います。
それぞれ文章を読んで内容はなんとなく理解していても実際文章に書こうとすると難しく感じるものですが、ただ本文の該当部分を抜き出すのではなく、自分なりに表現を工夫するということに特に苦戦しています。
そんな中でも回数を重ねるうちに、こういう表現でまとめたのかと感心させれる機会も増えてきました。
だんだんと各自の色が出てきて、文章を読むのが毎回楽しみです。

同じような内容でも表現の仕方によって読み手に与える印象は大きく異なります。
現代文の学習はもちろん、今後レポート等で必ず役に立つ力となりますので今後もずっと続けていきたいと思います。
私も最近は長い文章を書く機会が減ってしまっているので、一緒に勉強していきたいと思っています。
今回はどんな文章になるだろうかと考えながら課題文を選ぶのも苦戦しながらも楽しんでいます。

さて、早いもので今週はもう中間テストです。
テストに限ったことではないですが、どんな本番でも最後に自分を助けてくれるのはそこまでやってきた自分の力です。
後悔のないようにがんばっていきましょう。

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今回はバラを見に行ってきたのでその写真を紹介します。

ゴールデンウィークも終わり、すっかりいつもの生活に戻りましたね。
今月は中3生は修学旅行もあり、月末には中間テストもありと忙しい1ヶ月になりそうですね。

教室でも5月の計画を立てましたがそれぞれテストにむけて復習をがんばるという意気込みを聞かせてくれました。
新学年となって初めての定期テスト、自分なりに納得いく結果にするためにがんばってほしいと思います。
充実した月となるよう一緒にがんばっていきましょうﾟ･:,｡★ﾟ･:,｡☆

5月に入り、新緑も深まってきました。
つつじを見に行ったので写真を紹介します。

レンゲツツジという黄色のツツジ（見た目に似合わず有毒植物だそうです）

キリシマツツジ

　　本年度も引き続き中高生の国語を担当いたします石塚です。
すっかり春らしくなり、昼間は少し暑いぐらいの気候となりましたね。
早くも新学期が始まって十日あまりが経ちました。
今年は新しい先生も来られ、そして多数の新入生を迎え、にぎやかにスタートしました。
私がアウラでお世話になるのは今年でなんと9年目となります。
その中でたくさんの先生や生徒さんと出会い、いろんなことを学んできました。
毎回、一緒に勉強をしながら生徒のみんなからもさまざまなことを教えてもらう日々です。
今年もたくさん一緒に学べることを楽しみにしています。
本年度もどうぞよろしくお願いいたします。